martes, 29 de septiembre de 2015

CAPITAL - Microemprendimientos: 40 proyectos estudiantiles sumaron el factor tributario

Realizaron la novena edición de la tradicional convocatoria que a través de la DGR lleva a cabo el Gobierno provincial a los estudiantes de la toda la provincia.
PROPUESTA. La Provincia realizó otra edición del concurso estudiantil.
Unos 40 planes de negocios elaborados por estudiantes secundarios de toda la provincia participaron de la novena edición del tradicional Premio DGR a los Microemprendimientos Educativos, que es organizado por la Dirección General de Rentas del Ministerio de Hacienda y Finanzas.
La convocatoria, que reparte más de 22 mil pesos en premios, tiene el objetivo de fortalecer la conciencia en la comunidad para reducir la evasión, la economía informal y consolidar un rol más participativo de la ciudadanía.
 “Buscamos la calidad del contribuyente; la creación del buen contribuyente desde las raíces mismas de la formación del estudiante”, explicó el ministro de Hacienda y Finanzas, Enrique Vaz Torres.
 “Este programa tiene el objetivo de impulsar la concientización en las escuelas mediante un incentivo de premios y demás, forma al ciudadano. El ciudadano se forma a través de la participación en el medio de las competencias por los logros, con metas y objetivo claros destinados a conocer cómo se financia el Estado”, agregó el jefe de la cartera económica.
“Es una idea que genera conciencia, genera ciudadanía, genera ciudadanos, y logramos que la participación y la visibilización del Estado se construya de un modo ordenado y no demagógico que es lo que realmente esta administración de gobierno busca que se instale en la ciudadanía”, señaló el Ministro.
La competencia es organizada por el área de Educación Tributaria de la DGR y se concretó por la disposición administrativa Nº6/2015; también tiene a su cargo la evaluación de los proyectos presentados en el concurso.
Ganadores
De los 40 plantes de negocios de estudiantes de toda la provincia que fueron remitidos a Dirección de Ciencia y Tecnología del Ministerio de Educación, quedaron preseleccionados 10 para las instancias finales. El primer premio lo obtuvo  el proyecto denominado Lumiére SRL, pertenecientes a alumnos del Instituto de Enseñanza Privada “Amanecer”, de la ciudad de Corrientes.
En tanto que con el segundo puesto se alzó el proyecto Yaguá Rupá, de estudiantes de la escuela normal “Manuel Florencia Mantilla”, de Mercedes. El premio para el ganador es de $17 mil, y para el segundo es de $7.500. En ambos cosos los montos están destinados a ser distribuido en partes iguales entre los miembros integrantes del equipo ganador a efectos de poder ser utilizados en la financiación del proyecto.
Asimismo, se otorgarán  certificados honoríficos a los diez proyectos mejor calificados y a los docentes responsables de los mismos.
A la instancia final de preselección también llegaron los siguientes proyectos: Biciturismo Ituzaingó SH, de alumnos del Colegio Secundario Barrio Islas Malvinas de Ituzaingó; Escara Kit SRL del Colegio Privado Católico del Santísimo Sacramento de la ciudad de Corrientes.
También Falso Contacto SRL del Instituto Monseñor Roubineau, de Capital; Las Brujas de Macbeth del Colegio Privado Católico Padre Guido Lucchelli, de Laguna Brava.
Además, Bicfam de la Escuela Secundaria I.S. 62 Pía Unión Santa Teresita del Niño Jesús, Capital; Ecoworld SRL del Instituto de Enseñanza Privada Amanecer; Sime SRK del Colegio Privado Católico del Santísimo Sacramento; y Powerbelt del Instituto Pío XI, Capital.
Fuente: EL LITORAL

Para revalorizar el idioma se realizó el “2° Congreso de Lengua Guaraní”

PRESENTACION. La jornada sobre la lengua guaraní tuvo la presencia de comunidades autóctonas.
En el marco de la ley que establece el 28 de septiembre como el Día Provincial de la Lengua Guaraní, en Casa Bicentenario se realizó el 2° Congreso de  esta lengua. 
El cual contó con la presencia de importantes referentes en la materia, y la participación especial de comunidades guaraníes de Misiones, específicamente de Tacuapi, I- Hovi y  Caá Cupé, quienes compartieron sus experiencias de vida.
La actividad, llevada adelante por la Comuna a través de la Dirección General de Cultura, comenzó a las 9 y se extendió hasta las 19 con múltiples actividades organizadas con el objetivo de revalorizar y acercar el idioma a la sociedad.
A través de talleres, disertaciones y exposiciones de trabajos se desenvolvió una jornada destinada al aprendizaje y acercamiento de la lengua. Al respecto Ana Laredo encargada de la planificación del evento explicó: “Consideramos que es un congreso altamente productivo para el fortalecimiento del guaraní. Además, desde el 2004 que se sancionó la ley 5.559, que establece al idioma como lengua alternativa para la provincia. Sin embargo, hasta el día de la fecha no se reglamentó por el Ejecutivo provincial y sólo existen algunas experiencias que promueven la materia, pero debería enseñarse en todas las escuelas”.
También remarcó que la situación es crítica en algunos establecimientos educativos del interior, ya que los profesores no llegan a tener una comunicación y enseñanza efectiva con sus alumnos, sobre todo en aquellas zonas en donde el guaraní continúa vigente en sus pobladores.
Evento cultural
La presentación de la actividad estuvo a cargo de la viceintendenta, Any Pereyra, acompañada por el director general de Cultura, José Kura, y la directora de Planificación y Gestión Artística del Municipio y encargada de la organización general del evento,  Ana Laredo.
Entre la exposición de investigaciones y experiencias se desarrolló el encuentro que culminó a las 19 con una conclusión, en donde se definieron acciones para revitalizar la importancia del guaraní. Al respecto Ana Laredo dijo: “Presentamos algunos parámetros con respecto a la pérdida de espacio que tiene la lengua. Se fue perdiendo porque operaron diversos factores como la vergüenza étnica o la discriminación, cuestiones que fueron haciendo que se vaya desplazando su uso”.
Luego de delinearse una conclusión entre los presentes, los expositores realizaron propuestas para revitalizar el idioma.
 En este sentido se planificó junto a la Sociedad Argentina de Escritores -filial Corrientes- (Sade) la traducción gratuita de obras poéticas que comenzará a realizarse en los próximos meses.
Fuente: EL LITORAL

viernes, 25 de septiembre de 2015

Un gremio cercano al Gobierno también pide adelantar aumentos salariales

Los sindicatos docentes demandan en conjunto al gobierno que “se adelante los tramos de recomposición salarial de noviembre y diciembre”.

Durante la semana varios gremios pidieron adelantar acuerdos de incrementos salariales antes de fin de año. Se habla de que la provincia en los dos últimos meses ha exhibido la posibilidad financiera, por lo que solicitan adelantar las cuotas de incrementos. El primer gremio en expresarse fue la Asociación Correntina de Docentes Provinciales (Acdp). Mientras que ayer, la Asociación de Magistrados de Enseñanza Técnica (Amet) cercano al Gobierno, se sumó al planteo de otros gremios para que se adelanten los tramos de aumento salarial acordado a principios de año. Para la entidad, están dadas las condiciones y la necesidad de adelantar los tramos. Gremios de la docencia plantearon días atrás al Gobierno que se adelanten los tramos previstos para las dos mejoras salariales pendientes para fin de año. Ahora se sumó al pedido la Asociación del Magisterio de la Educación Técnica (Amet), que considera factible la medida reclamada. Rufino Fernández, referente de Amet, comentó que el pedido lo plantearon en forma particular y ahora también con otros gremios. “El pedido no sale del esquema establecido a principios de año, donde quedó establecido que si la Provincia tenía las condiciones y si además la necesidad se hacía evidente se podía pedir adelantamiento de cuotas”, indicó. Asimismo, señaló que el pedido es pasar a octubre el tramo de mejora previsto para noviembre, ya que sería difícil lograr que pase con los sueldos del mes de septiembre.
Fuente: NORTE DE CORRIENTES

jueves, 24 de septiembre de 2015

Provincia paga sueldo y acumula suba del 425% en la inversión para activos

El ministro de Hacienda, Enrique Vaz Torres confirmó que este viernes 25 percibirán sus haberes los trabajadores en actividad hasta $6.400 y los jubilados hasta $5.200; el lunes 28, cobrarán los activos hasta $12.800 y los pasivos hasta $12.500 -tramo que estará disponible en los cajeros desde el sábado 26-, para ambos sectores, el pago finalizará el martes 29. En promedio, la gestión a cargo del gobernador Colombi incrementó más del 70% cada año, los recursos destinados a sueldos al personal en actividad.

Instruido por el gobernador Ricardo Colombi y en coordinación con el Banco de Corrientes S.A, el Ministerio de Hacienda y Finanzas de la provincia confirmó una nueva inversión salarial superior a los $1.000 millones con el inicio del cronograma y los montos de los tramos para el pago del sueldo de septiembre a los agentes activos y jubilados dependientes de la administración pública provincial este viernes 25 de septiembre.

En este marco, el Gobierno Provincial acumula una suba del 425% en los recursos volcados a los agentes activos desde 2009. “Hemos hecho un enorme esfuerzo para que los trabajadores que dependen del Estado y sus familias estén cada vez mejor; ayudándolos a sostener sus ingresos frente a una inflación que el Gobierno Nacional no ha sabido frenar”, remarcó el ministro de Hacienda y Finanzas, Enrique Vaz Torres.

El funcionario provincial dio a conocer hoy que los haberes comenzarán abonarse este viernes 25 con el pago a los agentes en actividad hasta $6.400 y a los pasivos hasta $5.200; continuará el lunes 28, día en el que percibirán sus haberes los activos hasta $12.800 y los pasivos hasta $12.500 -tramo que estará disponible en los cajeros habilitados por el Banco de Corrientes desde el sábado 27-; y finalizará el martes 29 de septiembre.

PROMEDIO ANUAL DEL 71%

Con el pago de septiembre a los agentes activos, la Provincia vuelca al mercado local más de $740 millones, 425% más con relación a la inversión salarial de 2009 que insumía solamente $140 millones. Con este ritmo, la gestión a cargo del gobernador Colombi incrementó los recursos destinados a sueldos al personal en actividad en un promedio anual del 71%.

“Trabajamos muy fuertemente en la recuperación del salario, con un elemento altamente nocivo en este sentido como lo es el proceso inflacionario que se ha instalado en la Argentina durante la última década, perjudicando enormemente al trabajador a partir de la pérdida de valor del peso”, explicó el Ministro de Hacienda.

“En este tiempo, ha quedado claro que el salario de los trabajadores ha sido una prioridad del gobernador Ricardo Colombi, no sólo por lo que significa para el sostenimiento de miles de familias que dependen del Estado provincial, sino también por el impacto que genera en la economía local, en el consumo de bienes y servicios en Corrientes”, señaló Vaz Torres y agregó: “Estamos destinando cinco veces más cantidad de dinero que cuando llegamos a la administración del Gobierno”.

En los últimos 6 años el ingreso mínimo en la administración pública provincial creció también de manera exponencial, cerca del 365%. A fines de 2009, el salario inicial era del orden de los $1.100 mientras que actualmente supera los $5.000. Es decir, un agente que recién inicia percibe hoy más de $4.000 pesos adicionales.

El haber mínimo en el sector salud creció también más del 400%, ubicándose actualmente por encima de los $5.680. En educación, el incremento fue similar al pasar de $1.100 en 2009 a $5.600 actualmente.

A su vez, la política salarial del Gobierno Provincial diseñada para los trabajadores en actividad, con aumentos remunerativos y al salario básico de cada sector, permitió una enorme recuperación de las jubilaciones y pensiones; sector al que actualmente se destinan alrededor de $280 millones.

“Hemos garantizado niveles remunerativos del salario del agente activo que impactaron directamente en el jubilado de cada sector; esa es la razón por la cual hoy nuestros jubilados y pensionados tienen algunos de los beneficios más altos del país, superando ampliamente lo que paga el Gobierno Nacional”, apuntó Vaz Torres y agregó: “Más salario en blanco para los activos, mejores jubilaciones”.

TRAMOS Y MONTOS

En coordinación con el Banco de Corrientes S.A., el Ministerio de Hacienda y Finanzas definió el siguiente esquema para el pago de los haberes del mes de septiembre de 2015:



Disponible el sábado 26 de septiembre en los cajeros automáticos habilitados por el Banco de Corrientes S.A.
Fuente: CORRIENTES HOY

CAPITAL - Capacitaron a más de 600 docentes de escuelas de adultos

Unos 600 docentes de escuelas primarias y secundarias de jóvenes y adultos de toda la provincia participaron ayer de la Jornada Provincial de Educación Permanente de Jóvenes y adultos, organizada por la Dirección de Epja del ministerio de Educación, en el Hogar Escuela.
La subsecretaria de Educación, Gabriela Albornoz, destacó el trabajo que se realiza desde la modalidad para garantizar la calidad de la enseñanza que se imparte a quienes fueron expulsados en algún momento del sistema educativo. 
El objetivo principal del encuentro, según explicaron desde la dirección de Epja, fue el de brindar herramientas para potenciar y fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en las escuelas de la Epja, mediante una formación específica para la modalidad, además de trabajar sobre la normativa vigente y los nuevos acuerdos federales.


fFuente: EL LITORAL

martes, 22 de septiembre de 2015

CAPITAL - Realizaron la 13° clase del Diplomatura en Prevención de Adicciones a cargo de Miroli

La Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Nordeste (Unne) fue sede el sábado de la 13° clase del Diplomatura en Prevención de Adicciones. El curso destinado especialmente a los equipos de salud de la provincia, está bajo la responsabilidad del doctor especialista en la temática, Alfredo Miroli.
Organizado por el Ministerio de Coordinación y Planificación, en la oportunidad confluyeron en el evento referentes de más de 40 municipios correntinos. 
En el Salón “E” del edificio Ingeniería de la Unne tuvo lugar el módulo a cargo de Miroli. Luego fue el turno del segundo módulo sobre “Prevención Integral”, desarrollado por la licenciada en Psicología Rut Maggi, quien fue también directora nacional en Prevención del Sedronar, directora docente del Programa Latinoamericano de Educación en prevención; y docente del Instituto Superior de Capacitación del Ministerio de Seguridad de la provincia de Buenos Aires.
Por su parte, Miroli resaltó la masiva asistencia que se mantiene, tratándose de un curso que se inició hace meses y continuará hasta cerca de fin de año. Además, el médico remarcó el interés de los distintos sectores de la comunidad correntina, poniendo como ejemplo la disertación para la que fue convocado el jueves pasado, donde el sector empresario correntino se interiorizó sobre la prevención de adicciones en el ámbito laboral.


Fuente: EL LITORAL

viernes, 18 de septiembre de 2015

La educación en los tiempos de Juan Pujol 1853 – 1859 -PRIMERA PARTE-

Carlos María Vargas Gómez Presidente de la Junta de Historia de CorrientesJorge Enrique Deniri Secretario de la Junta de Historia de Corrientes.
Recorte tomado del original del Libro de Actas del Congreso General entre 1846 y 1854, según se conserva en el Archivo General de la Provincia.
Recorte tomado del original del Libro de Actas del Congreso General entre 1846 y 1854, según se conserva en el Archivo General de la Provincia.

Con anterioridad, ya analizamos la circular del 12 de enero de 1853, que sirve a Pujol para elaborar la Ley de Educación Común del 8 de abril de ese año, la primera de una provincia argentina.
La norma, colocaba la instrucción primaria bajo la dirección del Estado, la establecía gratuita, y para ambos sexos en dos tipos de escuelas, las “Elementales”, en las cuales se debía enseñar “por lo menos” lectura, escritura, doctrina cristiana y aritmética, y las “Normales”, que agregaban dogma y fundamentos religiosos, gramática castellana, retórica “epistolar”, reglas de urbanidad y declamación, historia, jeografía (sic) y cronolojía (sic), matemáticas, física y mecánica, dibujo lineal, historia de América y en especial de la república Argentina, teneduría de Libros, elementos de agricultura, vacunación y pedagojía (sic) teórica y práctica y la Constitución del Estado.
Debían crearse dos escuelas elementales, una para cada sexo, por departamento, y dos Escuelas Normales en la capital, una para preceptores y otra para preceptoras.
Acorde a los criterios liberales en boga, el estado no controlaba “la instrucción que se diera privadamente a los individuos de una familia”. En las escuelas particulares, se reducía a inspeccionar la moralidad y el orden, sin considerar “la enseñanza” ni “los métodos que se emplearen”.
A los maestros (preceptores), la Ley les exigía tener “buena vida y costumbres”, y demostrar a través de examen o por medio de títulos reconocidos, las aptitudes necesarias. Nadie podía enseñar sin acreditarse previamente ante una Comisión inspectora departamental, acompañando dos “sujetos fidedignos” de buena vida y costumbres.
La educación a cargo de aquellos “idóneos”, la Ley preveía se prolongaría hasta tanto las escuelas normales pudieran proporcionar los maestros, egresados con “el competente diploma de habilitación”.
La idoneidad de estos, por así decirlo, precursores del magisterio, podía comprobarse mediante un examen rendido en base a las pautas establecidas para las escuelas normales, la presentación de “un título literario” otorgado por una universidad, o un certificado de las comisiones inspectoras departamentales.
La Ley inhabilitaba a los procesados por delitos susceptibles de pena “aflictiva o infamante” o hubieran sufrido condenas de esa índole. También a quienes hubieran sido destituidos por causas que comprometieran “la moralidad y costumbres”.
Los “preceptores” disfrutaban de algunos privilegios: Eran exceptuados de todo servicio militar, y cumplidos 10 años en el cargo, de por vida. También se los liberaba de cubrir cargos concejiles o cualquier otra comisión en servicio del estado o de un pueblo, salvo que se relacionase con la instrucción primaria.
Sus salarios los fijaban las comisiones departamentales y, siempre habiendo cumplido 10 años en el cargo, si resultaban inutilizados para su ejercicio como consecuencia del mismo, obtenían una pensión equivalente a una tercera parte del sueldo, jubilándose en las mismas condiciones que el resto de los empleados públicos, previo acreditar su buen desempeño.
La ley también preveía premios anuales por un valor total de $500 a distribuir entre los que más se distinguieran, según reglamentos a implementarse.
Dos años más tarde, el 20 de abril de 1855, Pujol logra sanciona una “Ley Orgánica para las Municipalidades”, imponiéndoles la vigilancia de la moralidad en los establecimientos educativos, celebración de exámenes públicos asignación de premios y presidencia de las evaluaciones. Además, el examen de los aspirantes a la apertura de escuelas, los permisos correspondientes, las visitas de inspección, la destitución de los docentes por indolencia, incapacidad o inmoralidad, el establecimiento de escuelas de artes, oficios y agricultura, el control de la asistencia, obligando a los padres a enviar sus hijos a las escuelas oficiales o particulares y la prevención de castigos crueles e infamantes.
Ese mismo año, la Constitución sancionada el 12 de octubre, consagra la acción comunal directa y exclusiva en relación a la instrucción primaria, la cual impone afirmando que “La instrucción primaria es obligatoria” y también que “los padres de familia están en el deber de hacer efectiva esta disposición”. Al año siguiente, el texto definitivo de la Carta Magna consagra para la provincia de Corrientes, con rango constitucional, la obligatoriedad de la educación primaria, a partir del 25 de septiembre de 1856.
Sin embargo, como tantas otras veces, las reglamentaciones necesarias van a ver la luz bastante después.
Es así que un conjunto de Decretos del 8 de enero de 1857 aprueba el “Reglamento para los preceptores”, el “Reglamento Interno para las escuelas de varones”, y “las Instrucciones para los preceptores”. El “Reglamento Interno de las Escuelas de Niñas”, recién será establecido casi dos años más tarde, por Decreto del 8 de octubre de 1858.
Por razones de espacio, sólo vamos a profundizar en esta oportunidad, en el Reglamento para los “Preceptores” (maestros), por el gran interés histórico de muchos de sus artículos.
Los preceptores estaban obligados a enseñar lectura, escritura, religión, “catecismo político” (la Constitución), aritmética y gramática. Sin embargo, el dibujo, la geografía y los idiomas no eran obligatorios y podían “estipular precio con los padres de familia”.
Tenían que hacer un informe semestral a la comisión inspectora departamental, el 30 de julio y el 31 de diciembre. Las clases comenzaban “el miércoles de ceniza” (entre el 4 de febrero y el 10 de marzo) hasta el “domingo de septuagésima” (entre el 18 de enero y el 22 de febrero). Se daba asueto los domingos y días “de fiesta entera”, el 3 de febrero (Caseros), 25 de mayo, 9 de julio, los días de los santos patronos provincial y departamentales, el cumpleaños del Presidente y el Gobernador, los 8 días siguientes a cada examen público, las tardes de los jueves en Corrientes, y las de los sábados en la campaña.
El horario de clases implicaba tres horas a la mañana (de 7 a 10 en verano y de 8 a 11 en invierno) y tres horas a la tarde (de 15 a 18 en verano y de 14 a 17 en invierno).
Debían presentar sus alumnos a examen público desde el 1 al 15 de diciembre ante la Comisión Inspectora, que fijaba el día y preside, y se invitaba a los padres a concurrir.
Los domingos y “fiesta entera”, reunían a los alumnos en la escuela y los conducían “formados de dos en dos a oír la santa misa”. También los instruían para ayudar a misa designando a dos por turno, los llevaban a cumplir con la confesión y comunión anual y acordaban con el párroco el día, hora y lugar en que recibían la instrucción religiosa.
Debían sujetarse al método y los textos prescriptos, evitar que sus alumnos tuvieran acceso a libros “inmorales e irreligiosos”. Les estaba prohibido dividir a los alumnos en bandos o partidos, o aplicarles castigos físicos. En cambio podían darles tareas suplementarias o dejarlos después de hora, dando aviso a los padres. También estaba obligado a corregirlos en la vía pública. Si un alumno mostraba aptitudes especiales, informaba para que el gobierno pudiera favorecerlo en sus estudios. Para los enfermos, designaba diariamente dos condiscípulos que los visitaran, y en caso de muerte, todos los alumnos con el preceptor a la cabeza concurrían al sepelio.

En definitiva, una escuela “de jornada completa”, ya entonces, que como muchos otros sucesos de la vida cotidiana de aquella época, establecía un calendario escolar jalonado por las pautas religiosas.
Fuente: DIARIO ÉPOCA

CAPITAL - Rajaduras y filtraciones en el cielorraso y las paredes del colegio “Arturo Illia”

Los directivos llevan años reclamando obras al ministerio. Están preocupados de que se agrave la situación ante las intensas lluvias.

Los pronósticos para lo que resta del año e incluso principios del siguiente no son alentadores en cuanto a las inclemencias climáticas a raíz de los efectos que podría acarrear la corriente de El Niño que -según los expertos- será la más devastadora de los últimos años. Ante este panorama, los directivos del Colegio secundario “Arturo Illia”, ubicado en el barrio Laguna Seca, manifestaron su pr ocupación ya que con la llegada de las intensas lluvias podrían incrementarse la humedad, las filtraciones y rajaduras en paredes y techos. Según el rector del establecimiento, Jorge Paetz, el viernes volvió a presentarse en el Ministerio de Educación para reiterar el pedido que ya lleva varios expedientes realizados, pero aún las soluciones no se hacen visibles. Y mencionó que la respuesta de los funcionarios y personal de la cartera es que están al tanto de los problemas de la escuela y que irán a realizar un nuevo relevamiento. Lo cierto es que las paredes y los techos tienen un evidente deterioro por la humedad y las filtraciones, lo que genera un gran peligro tanto para los alumnos como para los docentes que dan actividades en los salones en mal estado. Incluso afirmaron que los días de lluvia hay sectores de las aulas donde no pueden acomodar los bancos porque hay filtraciones importantes e incluso deben colocar baldes para que no se inunden. Por ello volvieron a insistir en el pedido ya que aseguran que cada vez que llueve es imposible dar clases, además de ser muy peligroso porque las paredes y techos tienen rajaduras y filtraciones importantes. También explicaron que por las filtraciones hay salones donde el sistema eléctrico hace cortocircuitos y los días de lluvia los inhabilitan para evitar más inconvenientes. Los docentes remarcaron que volverán a insistir con el pedido de refacciones ya que se hicieron varios relevamientos y no hay soluciones.
Fuente: NORTE DE CORRIENTES

La UNNE contará con el primer Doctorado en Medicina.

18/09/2015 09:20hs -
Se trata del Doctorado de la Universidad Nacional del Nordeste en Medicina, una nueva e importante propuesta de posgrado primera en su tipo en la región. El Dr. Jorge Gorodner manifestó a Radio Sudamericana que la Facultad de Medicina cuenta con recursos humanos y tecnológicos para llevar adelante la propuesta académica. Por la importante demanda, evalúan abrir un nuevo curso en 2016.
La UNNE contará con el primer Doctorado en Medicina
En comunicación con Radio Sudamericana el Director de la Carrera Dr. Jorge Gorodner se refirió a la propuesta académica que brindará la Universidad Nacional del Nordeste. Se trata del doctorado en Medicina que tendrá una duración de 2 años para todos los profesionales interesados.
“Tener un Doctorado en la Universidad, es contar con la máxima expresión académica. Hoy tenemos 46 médicos inscriptos y por la amplia demanda estamos pensando abrir una segunda corte el próximo año”, manifestó Gorodner.
El Doctorado tendrá por objeto el desarrollo de verdaderos aportes originales en un área del conocimiento, que serán expresados en una Tesis de carácter individual que permitirá obtener el Título de Doctor de la Universidad Nacional del Nordeste en Medicina, grado académico de máxima jerarquía emitido por la Universidad y acreditado por la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU), el cual no modifica las incumbencias profesionales otorgadas por el Título de Grado.
Los objetivos de la Carrera son formar profesionales competentes con el más alto nivel de titulación para la promoción, prevención, asistencia y rehabilitación de la salud respondiendo, de esta manera a la demanda de la región mediante una currícula integral y flexible que privilegie tanto la adquisición de los conocimientos, como el desarrollo de habilidades instrumentales y conductas éticas.
La Carrera tendrá una duración de 640 horas a lo largo de dos años de estudio y un máximo de seis para su culminación. De las 640 horas, 480 son teóricas presenciales y 160 de tutoría para desarrollo de la Tesis.
Autoridades y Comité Académico
El Doctorado en Medicina será dirigida por el profesor doctor Jorge Osvaldo Gorodner, la Coordinadora Técnica-Administrativa será la profesora Amalia Slobayen y el Comité Académico estará integrado por los siguientes profesores doctores: Roberto Hirsch (UBA), Elias Hurtado
Hoyo (UBA), Juan Antonio Basualdo Farjat (UNLP), Ofelia Lidia Zibelman (UNNE), Rosana Maríadel Rosario Gerometta (UNNE), Lorena Dos Santos Antola (UNNE) y Patricia Belém Demuth Mercado (UNNE).
Fuente: RADIO SUDAMERICANA

jueves, 17 de septiembre de 2015

Rectores de varias universidades abordan los problemas regionales en común

Con la Universidad Nacional del Nordeste     como anfitriona siguieron ayer los seminarios que reúnen a las instituciones educativas de América Latina.
El objetivo es plantear problemáticas en común, a fin de “trabajar en red con los gobiernos para potenciar nuestra capacidad de dar respuestas” a los conflictos.
 ANFITRIONA. La rectora Delfina Veiravé abrió el seminario sobre “internacionalización universitaria”.
La Universidad Nacional del Nordeste (Unne) continuó ayer como anfitriona de sus actividades regionales junto con otras casas de estudio latinoamericanas, esta vez con un seminario referente a “La Internacionalización Universitaria: las nuevas fronteras de la Educación Superior en América Latina”. El evento continuará hoy, y busca hacer una puesta en común entre las instituciones, a modo de resolver problemas que afectan a la región.
En el salón de Actos de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y Políticas se realizó ayer la apertura del Seminario Iglu (Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario) de Alta Dirección en Gestión en Educación Superior: “La Internacionalización Universitaria: las nuevas fronteras de la Educación Superior en América Latina”, que es organizado en la Unne con el respaldo de la Organización Universitaria Interamericana (OUI).
El seminario continúa hoy, y se suma al que se realizó el martes con universidades de la Zona de Integración del Centro Oeste Sudamericano (Zicosur). “Tenemos interés en fortalecer las redes académicas de producción, de investigación, de conocimiento y de formación, para poder mejorar la calidad de lo que ofrecemos”, explicó la rectora de la Unne, Delfina Veiravé.
De esa manera, agregó a Radio Unne que estas actividades que promueven “la asociación interinstitucional entre universidades de distintos países, generan una potenciación de lo que puede hacer cada universidad por sí misma”.
En ese sentido, la rectora destacó también que los seminarios entre casas de estudio de países vecinos permiten “compartir un territorio con problemáticas comunes como las ambientales, de infraestructura para el desarrollo y para la producción, las condiciones del desarrollo productivo, y los problemas sociales y culturales”.
Gracias a esto, Veiravé explicó que cuentan con “la posibilidad de trabajar en red con los gobiernos y organizaciones económicas para potenciar nuestra capacidad de trabajo y nuestra capacidad de dar respuestas o aportar a la solución”. “Es importante seguir promoviendo el armado de proyectos conjuntos, que los hemos hecho y los tenemos”, añadió.
El seminario
  La Unne dio la bienvenida a universidades de México, Brasil y Colombia, resaltó el proceso de integración regional que se ha promovido en la última década, y lo rescató como una línea de trabajo “fundamental y necesaria”. “Este seminario está destinado a tratar la internacionalización, que es la tendencia más marcada de los sistemas universitarios a nivel mundial”, remarcó Veiravé. 
Por su parte, la secretaria general ejecutiva de la OUI, Patricia Gudiño, consideró que a nivel interamericano se está en una instancia en la que se deben definir estrategias acerca de cómo se abordará la internacionalización “que es un eje transversal de preocupación mundial, pero que tienen que tener sus propias características en el continente”.
Malvinas
La rectora volvió a referirse a su pedido por la recuperación argentina de la soberanía de las Islas Malvinas. Al respecto declaró que “propuse que pudiéramos aprovechar este espacio de participación para expresarnos en nuestro acompañamiento en esta larga lucha que tiene nuestro país en el proceso de recuperación de la soberanía de Malvinas, pensando en que las universidades tenemos un compromiso político con los intereses nacionales”.
Fuente. EL LITORAL

P.de los Libres - Escuela nº 619 - URUGUAYANA

La Escuela nº 619, Uruguayana informa que en el día de hoy 17 de Septiembre de 2015, NO habrá Clases, en ambos turnos, por encontrarse de duelo, por el fallecimiento de la querida alumna Romina Ayelén Fontela.
¡Asimismo hace llegar los sentidos pésames  y pronta resignación a su Familia!

¡¡ROMINA QEPD!!  


Nota de medio TodoLibres - Accidente fatal en prolongación de calle Colón, zona de puente "la despedida"
En horas de la tarde de este miércoles, un desafortunado episodio concluyó con la vida de una niña que no superaría los 10 años de edad. Se trata de un accidente en el cual, una camioneta habría embestido a esta en inmediaciones de la prolongación de calle Colón, poco después del puente ubicado en el lugar, zona conocida como barrio “tiro federal”.


Según las primeras averiguaciones, una niña de entre 7 y 9 años que circulaba por la prolongación de calle Colón (zona barrio tiro federal), fue víctima de un accidente en el cual, una persona que circulaba a bordo de una camioneta habría embestido en instancias que se desconocen a la menor. Al parecer, en un primer momento, el ciudadano quiso darse a la fuga y su marcha fue detenida, aunque por el momento es materia de investigación por parte de la comisaria de distrito tercera. La niña sería hija de un funcionario de la fuerza policial provincial. (www.todolibres.com.ar)
Miércoles, 16 de septiembre de 2015
Parte oficial de policía: Siniestro vial con consecuencia fatal
Este miércoles, alrededor de las 18:00 horas, se registró un siniestro vial por calle Colón ubicado en la Quinta Sección Ombucito jurisdicción de la Comisaría de Distrito Tercera, lugar donde una Camioneta Marca Ford F-100, conducido por un hombre de apellido MACHUCA, de 63 años, por causas que se tratan de establecer, embistió a una menor -peatón- de 8 años de edad, quien debido a las gravísimas lesiones sufridas falleció en el acto.
En el lugar se realizaron las diligencias de rigor, en tanto que por razones de jurisdicción intervino la citada Comisaría Jurisdiccional, donde se inicio de Oficio la Actuación Sumarial al respecto. 
todolibres.com.ar

¡Feliz Día Profesores!

¡Feliz día Profesores!!!

¡¡¡¡¡Muy Feliz Día Profes!!!!!!!!!!!!!
 
Aprender es un Placer; pero el placer de aprender nunca se comparar con el placer de enseñar.

José Manuel Estrada: (Buenos AiresArgentina13 de julio de 1842 -AsunciónParaguay17 de septiembre de 1894) fue un profesorescritor,políticointelectual y eminente orador argentino, representante del pensamiento católico. Escribió numerosas obras sobre educación, historia y política de su país, fue diputado nacional por la Unión Católica y rector del Colegio Nacional de Buenos Aires. Se destacó por su firme oposición al laicismo y al liberalismo propios de la generación del 80, que gobernó el país entre la segunda mitad del siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX. El día 17 de septiembre, en conmemoración de su fallecimiento, se festeja en la Argentina el día del profesor.
José Manuel Estrada.jpg
Profesores del TEP-OMBUCITO, Anexo del Colegio Sec. Pte. Arturo Frondizi de Paso de los Libres.


miércoles, 16 de septiembre de 2015

CAPITAL - Desestiman la denuncia de fantasmas en la Escuela Nº 666 “Pedro B. Serrano”

Barrio 17 de Agosto.
En el establecimiento niegan que se haya registrado un hecho sobrenatural. La directora asegura que no vieron ni escucharon nada extraño.
“Los fantasmas no existen”, dijo tajante la directora de la Escuela Nº 666 “Pedro Benjamín Serrano”, Verónica Aguirre, ante las versiones que indicaban que en ese establecimiento fue divisada en varias oportunidades una figura fantasmagórica.
La publicación en un diario de circulación nacional causó asombro en esa comunidad educativa, ya que aseguran que nunca se registró ningún hecho sobrenatural. La noticia difundida en las páginas del diario Crónica de que personas que conocen desde hace tiempo el barrio hablaron sobre los posibles orígenes del terreno en el que está emplazada la estructura desde hace 12 años. Sin embargo, la funcionaria confirmó que el establecimiento se encuentra en el lugar desde 1968, cuando los docentes y directivos adquirieron el predio que se encuentra sobre la calle Santa María de Oro, a metros de la avenida Independencia. “Vengo a veces a la madrugada, cuando suena la alarma y la empresa de seguridad que tenemos contratada me avisa para revisar la escuela. Las ocasiones en que se disparó la alarma, suponemos que fue por las telarañas o insectos porque es muy sensible. Yo nunca no vi nada”, señaló la directora. Explicó a NORTE de Corrientes que la escuela comenzó a funcionar en 1968, era la número 266 y pertenecía a la órbita nacional, y si bien negó la presencia de ánimas, confirmó que en numerosas oportunidades se registró el ingreso de vándalos a la escuela para robar o hacer destrozos. Aguirre señaló que varios tutores preguntaron sobre la noticia difundida y quiso llevar tranquilidad y dio por tierra los transcendidos. “Hay comentarios de que este terreno antiguamente era un cementerio y que luego se edificó la institución, tal vez de allí surja toda la cuestión del fantasma. Yo no sé si es alguien que está sugestionado, pero es muy común que se hable en las escuelas de este tipo de cosas. El personal que está conmigo tampoco escuchó nada, antes teníamos serenos, ya no, y nunca nos comentaron nada”, agregó la directora.

Apariciones

De acuerdo con la publicación, personas que trabajan en el lugar habrían presenciado la aparición en múltiples oportunidades de inquietantes figuras traslúcidas, transitando por los corredores de la institución. La mayoría de ellas, mujeres y, rara vez, alguna figura pequeña, aparentemente un niño. Adjuntaron una imagen que -de acuerdo con las estimaciones de la directora- podría haber sido una fotografía tomada por los obreros que trabajaron en esa y en la escuela contigua, el colegio “Piragine Niveyro”, donde en marzo pasado fue provocado un incendio de importantes proporciones que destruyó gran parte del edificio y del mobiliario y que también los afectó a ellos, quemando cuatro salones.
Fuente: NORTE DE CORRIENTES.

Santa Rosa: instituciones y tutores evalúan estrategias para prevenir el abandono escolar.

Lo laboral, la distancia, el rol de los padres, las limitaciones que impone el sistema, el embarazo adolescente y el trabajo infantil, son algunos factores detectados. El próximo mes se hará una nueva reunión a fin de ampliar la convocatoria y avanzar en acciones para acompañar el proceso educativo de los niños y jóvenes.

En el Salón de Usos Múltiples (SUM) de Santa Rosa se reunieron ayer directivos, docentes y alumnos de instituciones educativas, así como funcionarios municipales, pastores, padres y tutores como parte del espacio de la Mesa Socioeducativa, con el objetivo de analizar la situación del abandono escolar, las responsabilidades, el rol de los padres y los aportes que se pueden realizar desde cada institución para prevenir la deserción.
La intención es involucrar a todos los actores sociales y personalidades con responsabilidad en la comunidad a fin de acordar acciones conjuntas que favorezcan la trayectoria educativa de nuestros niños y jóvenes de la comunidad, posicionando a la educación juntamente con los demás valores sociales, familiares y espirituales, que sostienen la formación integral del individuo y que es la única garantía para una mejor sociedad.
Entre algunos aspectos, vincularon la problemática a lo laboral, la distancia, el rol de los padres, las limitaciones que impone el sistema, el embarazo adolescente y el trabajo infantil.
Asistieron padres, tutores, pastores, representantes de las escuelas 519 y 49 nocturna; la Especial 28; el Colegio Secundario; las escuelas 308; la Técnico Forestal; la 315; la 438; el Jardín de Infantes Nucleados (JIN) 26; la Escuela Jardín 24; las escuelas 194; 294; 868; 942; y la 968. Integrantes del centro de estudiantes y tutores del Colegio Secundario; el secretario General de la Municipalidad, Juan Carlos Yrigoyen; la directora del Centro Pedagógico, Rosa González; y la directora del Area de Producción Municipal, Silvia Zárate.
En representación de las Mesas Socioeducativas, coordinaron el encuentro Cinthia Seifert, Alfredo Alias y Alejandra Novo, como parte de una línea de políticas socioeducativas regulada por la Ley de Educación Nacional Nº 26.206 y el Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente.
En la oportunidad, se acordó que la próxima reunión será el martes 20 de octubre, a partir de las 9, en el SUM.
Las mesas socioeducativas constituyen un espacio plural conformado por escuelas, municipios y organizaciones sociales, donde la comunidad asume conjuntamente la responsabilidad de diseñar e implementar una propuesta que contribuya a garantizar las trayectorias escolares y educativas de los de niños, niñas, adolescentes y jóvenes, y adultos.
Fuente: EL LITORAL

CAPITAL - Concejales se reunieron con los alumnos del semáforo inteligente

Los alumnos de la Escuela Técnica “Fray Luis Beltrán” fueron recibidos ayer por concejales capitalinos, quienes analizaron el funcionamiento del proyecto del semáforo inteligente para ambulancias diseñado por los jóvenes, y se comprometieron a tratar el tema en el futuro. En tanto que los autores del proyecto serán reconocidos por su propuesta hoy en Casa de Gobierno junto con los trabajos de otros estudiantes.
En el Concejo Deliberante los ediles tuvieron un cónclave con los alumnos creadores del proyecto que busca trazar un corredor sanitario para ambulancias por medio de semáforos inteligentes con una luz azul. “Los chicos les explicaron a los concejales cómo funciona el proyecto y los ediles se comprometieron a trabajar en el tema en el futuro, con la intención de sacar una ordenanza para su aplicación”, comentó a El Litoral el coordinador de Educación y Seguridad Vial, Daniel Umbert, quien también fue parte de la reunión.
En ese sentido, los autores del proyecto volverán a presentar la viabilidad del mismo hoy a las 10 en el Salón Amarillo de Casa de Gobierno, oportunidad en la que también serán distinguidos por el trabajo. Además, se reconocerá el proyecto de los chicos de la Fray Luis Beltrán, quienes diseñaron un auto a control remoto que funciona con una tecnología novedosa, y un prototipo de tricicleta ideada por estudiantes del Colegio Santa Teresita. 

Fuente. EL LITORAL

PASO DE LOS LIBRES - El Colegio Secundario Palmar, solicita una Reserva Ecológica en la ciudad...

El Colegio Secundario Palmar, de la ciudad de Paso de los Libres, estará presentando nuevamente su Proyecto Palmera de Bonpland, se pretende su promoción y conocimiento al pueblo libreño y su gran VALOR como Monumento Natural Municipal...necesitamos tu ayuda con tu firma..para solicitar una RESERVA ECOLÓGICA EN NUESTRA CIUDAD....
Nos dan este mensaje:
VALOREMOS Y APOYEMOS LO NUESTRO....nos encontraras en EXPO RURAL...¡TE ESPERAMOS! ..... 
Profes y alumnos los esperan en el  estand de la Expo Rural dias 18, 19 y 20 de septiembre para apoyar este proyecto!!!


Fuente: Esc. del Palmar - Secundaria. 

martes, 15 de septiembre de 2015

La escuela, la familia y la comunidad se unen para abordar los derechos del niño

UNA PROPUESTA NACIONAL QUE COMENZO EN 2013.
Se realizó ayer la segunda jornada de 2015 que busca fortalecer el vínculo entre alumnos, maestros y tutores. Hubo debates y actividades artísticas y lúdicas.

PARTICIPACION. De la segunda jornada nacional tomaron parte más de 12 escuelas de Corrientes, junto con otras de todo el país.

La segunda Jornada “Escuela, Familia y Comunidad” de este año se realizó ayer en las escuelas correntinas, con debates y actividades relacionadas a la temática de los derechos del niño. La propuesta se realizó simultáneamente en colegios de todo el país, y se implementó por primera vez en 2013.
La segunda jornada nacional de Escuela, Familia y Comunidad comenzó ayer a la mañana en los establecimientos educativos de la ciudad y de todo el país. Coordinada en Corrientes por el Ministerio de Educación, la propuesta busca fortalecer los espacios de vinculación entre esos actores desde 2013.
En la oportunidad, los alumnos, profesores y directivos de los colegios abordaron la temática de los derechos del niño a través de debates y actividades lúdicas y artísticas.
La comitiva ministerial estuvo en la Escuela “San Vicente de Paúl”, el Jardín “Semillita del Centenario”, el Colegio Hipólito Yrigoyen (donde el Plan de Lectura entregó materiales) y también estuvo en la actividad conjunta realizada en la rotonda Virgen de Itatí. Esta última surgió de una propuesta planteada por la Escuela Nº 955 a los establecimientos de los barrios Laguna Seca, 17 de Agosto y Pirayuí incluyó caminatas y muchas actividades al aire libre, contó además con la presencia de 12 escuelas, 3 de ellas de Nivel Secundario.
Este año la primera jornada fue en mayo, oportunidad en la que los alumnos junto a sus padres y docentes abordaron la temática “la inclusión y la calidad en la enseñanza y los aprendizajes”.
Desde 2013, las jornadas buscan fortalecer los espacios de vinculación entre escuela, familias y comunidad. En 2015, la propuesta es trabajar sobre la inclusión y la calidad en la enseñanza y los aprendizajes. A partir de actividades creativas y expresivas, se realizarán producciones que podrán ser compartidas entre escuelas de diferentes regiones.
Modo de trabajo
Las líneas de acción para la participación de la comunidad educativa se basan en materiales que el Ministerio de Educación de la Nación ha distribuido. A partir de lecturas complementadas con otros disparadores como videos, canciones, pinturas o fotografías; se promoverán debates, actividades y realizaciones colectivas que permitan reflejar lo que cada comunidad educativa desee expresar en relación con esos ejes, según las decisiones que tomen en cada escuela junto a los participantes.
Fuente: EL LITORAL

S.O.S. para el TEP-OMBUCITO, Anexo del Colegio Sec. Pter. Arturo Frondizi....

TEP- OMBUCITO, ANEXO AL COLEGIO SEC PTE ARTURO FRONDIZI, SOLICITA LA COLABORACIÓN DE TODA LA COMUNIDAD DE PASO DE LOS LIBRES. 

PLAN TEP: TRAYECTORIAS ESCOLARES PRESENCIALES, Plan para jóvenes y/o adultos (mayores de 18 años) que NO han terminado sus estudios secundarios.

Por iniciativa propia los profesores y alumnos, del TEP (Trayectorias Escolares Presenciales), que funciona en los patios de la  Escuela Primaria nº 668 del Barrio de Ombucito, en la ciudad de Paso de los Libres, han iniciado hace unos meses, una Campaña para construir sus aulas.
Agotados de dar clases en el patio, al aire libre y bajo la sombra de los árboles, luego de varias conversaciones entre las autoridades del Colegio, los Profesores y alumnos, han decidido como se dice vulgarmente  poner el pecho a las balas, y empezar a trabajar, invirtiendo varias horas de quehaceres personales a una causa de extrema urgencia, ya que como podrán darse cuenta es muy difícil poder dar calidad educativa en estas condiciones.
Este Plan TEP comenzó en 2012, (años anteriores fue CENS- desde 2008) con un 1º año, en un aula, en condiciones bastantes deterioradas, que funciona en el fondo del Edificio escolar (separado del cuerpo principal del edificio). Para el 2013 ya comenzó el 2º año, así que un curso empezó y funcionó todo el año a la intemperie, ya en este 2014 tenemos el año de la Promo (la cuarta promoción, ya que antes de llamaba CENS) , son en total tres cursos de los cuales dos funcionan al aire libre. 
El Proyecto actual propone construir 3 aulas y dos baños (por supuesto que no tienen baños estos alumnos), por ahora todo se ha movido con esfuerzo de alumnos, profesores, y la Municipalidad quien aportó la mano de obra, de 2 obreros que han iniciado la construcción de 2 aulas. La urgencia sería la concreción de estas  2 aulas, para poder dar clases en mejores condiciones.
Pero necesitan muchos materiales, por eso aceptan las ayuda de quienes este dispuestos a colaborar y ha invertir en la educación de estos jóvenes. 
Por estos días la obra quedó parada por falta de fondos, está circulando una rifa que se sorteará para el Día de la Madre, también se solicita la colaboración de los Profesores del Colegio Sec. Pte. Arturo Frondizi, de todos, incluso de los que no dan clases en este TEP-Ombucito, con el aporte de $100 para comprar las chapas para el techo. Solo estas chapas saldrían alrededor de $ 14.000 y solo se ha juntado aproximadamente el 14% . 
En general se solicita la colaboración de todos los ciudadanos, de los comerciantes, empresarios, políticos, Docentes, Padres, etc. para poder terminar esta obra. 
Los profesores encargados de juntar los fondos y/o Materiales son: El coordinador Prof. Juan Vega, las Profesoras Carla Riva, Andrea Vargas  y Andrea Amadeo y la alumna Mónica Gonzalez, se pueden poner en contacto con cualquiera de ellos, en Esc. nº 668 de 13 a a 18 hs. también con el Sr. Rector del establecimiento Prof. Carlos Sal en la Rectoría del Edificio de Calle Isler al 600. Algunos de los números de celulares para contacto son: (3772) 403903, 443716, 403575. En la Red social Facebook, los encontramos con sus nombres: Juan Vega, Carla Riva, Andrea Amadeo, Carlos Sal y Monicam Gv. 
Necesitan: chapas, cemento, maderas para el techo, las aberturas, arena, piedra, pintura, materiales para la conexión eléctrica. 
Hasta ahora se construyó los cimientos y las paredes, quedando actualmente parada la obra....hasta lograr juntar fondos y/o materiales. 
S.O.S ...le dicen los jóvenes del Anexo Ombucito-TEP, quienes tienen muchas ganas de terminar sus estudios secundarios y en este año de la Promo 2015, porque no darles una manito.... 








ASÍ DAN CLASES....   2015


























REUNIÓN DE PROFESORES....

PROMOCIÓN 2014


Nota: Andrea Amadeo